Я — выпускница программы School of Education «Проектирование образовательного опыта» с 10+ годами опыта в сфере образования. Работала в госструктурах, федеральных инициативах, стартапах и крупных компаниях — понимаю, как устроены процессы на разных масштабах и как выстраивать обучение в каждом из этих контекстов.
Проектировала и запускала учебные продукты с нуля: от концепции и исследования до финального формата. Умею вести процесс, держать рамку и при этом оставаться гибкой к изменению курса.
Я всегда внимательна к смыслу, задаче и тому, как будет ощущаться учебный опыт у разных участников. Предпочитаю работать с решениями, которые точно соотносятся с контекстом, а не с готовыми шаблонами: чтобы обучение было не только структурным, но и живым.
Задача:
Спроектировать 28-часовой курс для студентов-дизайнеров БВШД 2–3 курса, помогающий развивать навыки самоопределения и управления карьерой без потери творческой индивидуальности.
Решение:
Практико-ориентированный курс, выстроенный по циклу Колба, где каждое занятие — это проживание ситуации: анализ рынка, ролевые игры, сбор обратной связи, проектирование сценариев будущего. Программа включает два трека под разные типы мотивации студентов — от рефлексивных практик (икигай, фрирайтинг) до построения карьерных стратегий с элементами сценарного планирования.
Важную роль в разработке решения сыграло исследование целевой аудитории и фокус на устойчивости: в курсе есть работа со страхами, выгоранием и внутренними ограничениями. Итогом становится личный артефакт — карьерная стратегия, которую студенты могут адаптировать под реальность индустрии.
Задача:
Создать новый образовательный продукт для школы MASH — краткосрочный курс по видеопозированию для выпускников основной программы, который продлевает студенческую траекторию внутри школы и удерживает не менее 30% аудитории за счёт перехода на следующие ступени обучения.
Решение:
Очный интенсив на 4 занятия с онбордингом. Занятия проходят 1 раз в неделю и построены так, чтобы раскрыть личность участника и помочь ему говорить о себе свободно — не только через позу или актёрскую технику, но и через содержание самопрезентации.
Программа сочетает упражнения на телесную раскованность, работу с голосом и речью, сценарную подготовку и съёмку. Завершается курс созданием готового артефакта — профессиональной видеовизитки для дальнейшей работы.
Задача:
Спроектировать онлайн-курс для магистратуры «Цифровой регион», посвящённый роли креативных индустрий в трансформации городов, с фокусом на практику, междисциплинарность и цифровые инструменты.
Решение: